El programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares, puesto en marcha por la Consejería de Educación en desarrollo de la nueva Ley de Educación de Andalucía, contempla un incentivo de hasta siete mil Euros, en cuatro años, si se cumplen paulatinamente una serie de objetivos entre los que se incluyen aumentar el porcentaje de alumnos que promocionan, reducir el absentismo escolar o incrementar el número de aprobados, con las que la administración educativa pretende mejorar la calidad de la enseñanza. Los profesores y sindicatos, más representativos del sector, lo han recibido con división de opiniones. Son mayoría los claustros que han rechazado explícita y expresamente este plan.
Precisamente, el plus al profesorado, se considera el método con el que la Junta intenta mejorar la imagen de la educación andaluza, un intento de ‘soborno’ para que maquillen las pésimas estadísticas educativas de la comunidad Andaluza; creen que lo que se intenta es conseguir que se dupliquen los aprobados y se mejoren las escalofriantes cifras de fracaso, en este nivel de enseñanza, que reflejan los informes internacionales mas acreditados. No se puede culpar a los profesores del retraso escolar, y por tanto, no cambiará nada que se quiera, con unos suplementos económicos, optimizar los resultados. Denuncian lo que entienden por un “enfoque mercenario” de la educación con el que la Consejería da a entender que son los responsables de la frustración educativa. Esta insiste que el factor retributivo es sólo uno más dentro de un conjunto de elementos a mejorar, entre ellos la ya citada reducción del absentismo, la implicación y colaboración de las familias en la educación y la calidad de las actividades extraescolares. De momento, sus manifestaciones a esta nueva medida son notablemente negativas. Se sienten impotentes ante tanta adversidad, y es el motivo de que este gremio sea el que más bajas médicas tiene por depresión.
La enseñanza de calidad es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados.
No les falta razón a los profesores al destacar que el grave problema educativo que padece Andalucía no se soluciona con un retoque salarial que consiga que los estudiantes pasen de curso, sino con iniciativas de toda la comunidad docente y de la sociedad, en las que se favorezcan la autoridad del profesor, el respeto y la obediencia al mismo, la mayor exigencia de esfuerzo y responsabilidad de los alumnos, una estrecha colaboración entre padres y educador y proporcionar al estudiante un buen ambiente familiar, que en la mayoría de los supuestos son los culpables de tanto fracaso escolar, porque en su propio hogar no se le imponen normas de comportamiento, educación y responsabilidad, que son elementales para que la enseñanza florezca en cada estudiante.
